为推进儿童心理健康科普工作，助力低龄儿童情绪识别与心理调适，9月30日，应滨城区第一小学及学校家委会邀请，山东医药大学附属医院心理科王搏医师走进校园开展公益心理健康讲座，为一年级学生开展绘画疗愈主题心理课程。

对于低年级儿童而言，语言表达能力尚未发育成熟，很多心理感受无法通过言语完整表达，压抑的情绪容易转化为行为、状态上的变化。绘画疗愈作为非语言性心理干预手段，能够绕开语言的限制，借助色彩、涂鸦等方式将潜意识中的情绪外化，是适配儿童群体的心理工作方式。课程不追求绘画技巧，核心目标是引导孩子觉察、识别、接纳自身各类情绪。

本次课程设计三阶递进式绘画体验，层层递进完成情绪梳理。 创作完成后，课堂设置小组讨论、上台分享环节。孩子们互相解读画作，大胆讲述色彩背后的心理感受。现场为主动展示自我的孩子准备玩偶礼品，保护儿童表达意愿，营造安全包容的心理表达氛围。整个过程不对画作进行美丑评判，尊重每一名孩子独特的内心体验。

“一年级孩子心里有很多感受，但是常常说不出来。绘画就是他们表达内心的通道。绘画疗愈不是美术课，重点不在于画得好不好，而是借由创作看见情绪，让孩子懂得：喜怒哀乐全部都是正常的，学会接纳自己的全部感受。” 王搏医师表示。

少年儿童心理健康是社会心理健康体系的重要组成部分。本次进校园活动，是心理科面向基础教育开展心理科普与公益服务的实践。下一步，山东医药大学附属医院心理科将持续深耕校园心理宣教领域，把专业心理资源带入更多中小学，开展形式丰富的科普、公益活动，守护少年儿童心理健康。